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案例分析 考点突破第35天 教育法律法规
发布日期:2019-06-30 06:20   来源:未知   阅读:

  2010—2020年)》《安徽省中小学办学行为规范(试行)》等政策和文件都对减负工作提出明确的要求。但不同的利益群体对减负的看法与态度不同。社会舆论一直关注学生负担过重等问题,认为现在学生的书包太重,学的东西太多,作业量太大,学习时间过长,睡眠时间不足,应该减负。社会培训机构积极支持和推动学校减负,政府减负文件一出台,教育培训机构“门庭若市”。学校对减负“爱恨交加”,一方面觉得可以减轻教师工作量,另一方面又担心教学任务完成不了。不少家长明确表示反对减负,他们认为减负是学校在推卸责任。

  (1)“减负”对学生发展的意义主要有以下几点:①减负有利于学校针对青少年身心发展特点,采取学生乐于接受的方式,开展各种教育活动,全面提高学生素质,以适应21世纪人才发展的需要。②减负是保护未成年人合法权益的具体措施。③青少年是祖国的未来和希望,为了使青少年的身心能健康地成长,“减负与提质”的意义不容歧解。④减负对于促进学生全面发展、实行素质教育有重大意义。减负是实施科教兴国战略的重大举措,关系到国家的前途和命运,关系到中华民族的兴衰成败。减负是实行素质教育的有效途径。

  (2)教育的关键在教师。学生负担的轻重,在很大程度上是由教师决定的。因此,要减轻学生的负担,教师应当从以下几个方面入手。

  第一,应转变教师传统的教育质量观,素质教育提倡的是促进学生全面发展、个性发展,是面向全体学生、以创新精神和实践能力为重点的教育。教师在教学过程中要注重培养学生的能力。

  第二,优化课堂教学设计,要减轻学生听不懂的“精神负担”。这就需要教师不断学习,提高自己的教学质量,在教学过程中注意教学设计的创造性,并且重视师生的合作。

  第三,教师在教学过程中要注重培养学生的能力,要让学生在学习中发展自身各方面的综合能力,创造自主、合作、探究的学习环境。

  最后,要创造一个愉快、和谐的适合学生快乐学习的环境,让学生在课堂中多一些创设性训练,让学生积极地参与到学习中来,激起学生对学习的兴趣。

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